La educación científica a nivel internacional

Actualmente la educación científica es una necesidad, ya que  a partir de ella se busca lograr una población científicamente preparada que posibilite el crecimiento y progreso de la sociedad. Sin embargo como lo establece la UNESCO (2016) actualmente existe una ausencia de cultura y formación científica pertinente en la mayoría de los ciudadanos; esto debido a que la educación no brinda educación científica de calidad y además presenta el conocimiento científico de manera que los jóvenes tienden a perder el interés por aprender ciencias, lo que provoca que no surja ninguna vocación científica.

Sobre esta misma situación la UNESCO señala que los resultados de la enseñanza de las ciencias principalmente en zonas de América Latina y el Caribe son desfavorables y que sus estudiantes siempre se encuentran a un nivel inferior de estudiantes de Asía y de los países de la OCDE. 

Pero la problemática de la educación científica no es exclusiva de estas zonas, en muchos países de Europa, el interés de los jóvenes por estudios de ciencia y tecnología ha decaído de forma considerable, y la calidad de los pocos egresados de este tipo de carreras es muy baja. (UNESCO, 2002)

Diversas investigaciones y estudios señalan que los principales problemas de la educación científica son:

• ·         Descontextualización.
• ·         Formación de educadores basada en las transmisión de conocimientos.
• ·         Practicas y dispositivos de enseñanza cerrados y poco eficaces.
• ·         Ausencia de propuestas que promuevan el aprendizaje.
• ·         Escazas interacciones entre las comunidades educativas y las comunidades científica.
• ·         Currículos obsoletos

Estos problemas han sido puestos de manifiesto por estadísticas educacionales objetivas y no controversiales recolectadas y publicadas por entidades internacionales e intergubernamentales como la UNESCO la OCDE y la UE. Por todo ello, este tipo de instituciones buscan establecer nuevas medidas para realizar un cambio en la educación científica y así garantizar aprendizajes de calidad a todos los estudiantes;  asegurando así generaciones  futuras científicamente preparadas;  despertar el gusto por el  aprendizaje de las ciencias y  orientar el interés de los estudiantes  hacia vocaciones científicas.

 Enlaces sugeridos:
Educación científica en América Latina y el Caribe